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　落とすための試験をするつもりはないが、「岡村の英語は楽勝」とか言われて受講者が増えすぎるのも困るので……後期はこうは行かんぞ（と釘を刺しておく（笑））。

　それよりも深刻だったのは、20分以上遅刻して、規程により受験できずに帰った学生２名。
　本人たちだってたまらないだろうが、単位が出せなくなるのをわかってて追い返さなけりゃならんこっちだっていい気分じゃない。
　授業も試験も落とすためのものをやるつもりはないが、だからこそフォローしようのないことはやらないようにしてもらいたい。(10:50)

　午後、また海外から国費留学生（大使館推薦）の受け入れ希望が来た旨の連絡を受ける。この秋からも３人来ることになっているが……来年も同じ位受け入れられたらすばらしいが。

　カフェテリアに昼食をとりに行ったら、談笑していた学生がいきなりずっこけているのでどうしたのかと思ったら、椅子の足が取れてしまっていた。*1
　器用に外見だけは直していたが、既に止め金具が足りなくなっていたので、なまじ外見だけちゃんとしたものが紛れ込んでいて、忘れたころに怪我人が出たら大変なので、事務局の方にお願いして、片付けてもらった。
　今週末にはオープンキャンパスもあることだし。(15:00)

　16:00から、神戸に拠点を持つ某社が、留学生向けの出前就職説明会をやってくださるというので、見学させていただく。
　将来的な海外展開に備えて、現地拠点立ち上げ時のコアになってくれる人材の養成に着手するための採用を計画しているとのこと。
　日本の、それも勝手知ったる地元の企業に就職できて、更に将来的には故郷に幹部として錦を飾る（古い？）ことができれば、それは留学生にとってもありがたいことだ。ぜひ実現してほしいと思う。(18:00)

　まだ採点はしていないが、持ち帰った今日の試験の答案をとりあえず受講者名簿順に並べ直し……たら、既に出席不足で受講放棄と見なしていた学生が受験していたケースも判明。
　出席すればいいってものじゃない、というのもそうなのだが、授業時間中に私が直接引導を渡して放り出した者もいたから、今さら彼らだけ通したらそれもまたアンフェアなので、これも評価対象から除外。
　
　なんだかなぁ。

• 1 別にその学生が壊した訳ではないので念のため(^_^;)

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　試験問題の方は……きつかったかな、と思ったがそうでもなくて、９０分試験のラストまでいたのは一人だけだった(^_^;)
　ただ、ほとんど白紙、という学生はさすがにいなかったようだが、最後の課題英作文などは、問題をきっちり予告していた上に、試験中にも「書いてなきゃ点数あげようがないから出来る限り書いてね」とまで言ったのに、ちょっとあきらめ良すぎ？　ギリギリまでねばって書いてほしかったなぁ、というのが、答案をざっと見た第一印象。
　まぁ、おかげで頑張って勉強した人との差はそれなりにはっきり出ているようなので、その意味では点もつけやすいけど。

　とはいえ、提出課題をもっと出させて添削とかやりたかった、という思いは残っており、内心忸怩たるものがある。(12:15)

　夕方。台湾から来た依頼につき、副学長に報告して調整……しようと思ったらそっちよりも更に急ぎの別件が追加される。
　うーん、今週は毎日日替わりで締切り抱えてるような気がするんだが……(*_*)

　とりあえず今は、自己評価報告書のセンター分に取り組み中。職員出身とはいえ、この辺は私も初めての仕事なので、勉強しながらということになる。

　というわけで今日も「夏休みって何？」状態ではあるのだが、あきらめて早々に引き揚げてしまう者がいた一方で、頑張って食い下がってきている学生を見ると、ゼミなり（何をテーマにするかが問題だが(^_^;)）初年次教育なり持って、もっと学生と直接向き合う時間を取りたいなぁ、などと思ったりもするが……。(21:50)

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　総論として「大学の認証評価とは何か」（第１章）「第三者評価とリエゾン・オフィサー*1の役割」（第２章）に続いて、国内評価機関（財団法人大学基準協会、独立行政法人大学評価・学位授与機構、財団法人日本高等教育評価機構、財団法人短期大学基準協会）の評価部門の要職にある人たちが、それぞれの組織と評価方法の特色について、それぞれ解説する章からなる。

　理念的な話よりは、もっぱら「大学の認証評価に些かでもご関心をお持ちの方に対して、認証評価制度の仕組みを出来るだけわかりやすく解説する」(p.3)ことに主眼を置いた本。

• 1 自己点検・評価についての、大学側の総括責任者。

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　『これが正しい!英語学習法』にもあったしこの本でも言われているように、「母国語の方が小学生レベルなら、どんなに長く外国で暮らしていようと、外国語は小学生レベル以上にはなりません」(p.52)

　私が日大職員時代にサマー・スクールの事前研修講師をしていたときに言ったことと同じことを、著者も言っているのが印象的だった。すなわち、「「英語を勉強するため」ではなく、「英語で勉強する、英語で何かをする」と頭を切り替えない限り、本当の英語力は身に付かない」。(p.49)
　というわけで、この本は「「留学の第一歩は英語学校から」は典型的な失敗コース」と切り捨てている。(p.64)　留学エージェントを生業とするあなたがそこまで言うか、という突込みはあるだろうが(^_^;)、本書で語られている内容自体は長年の経験に裏付けられており、もっともな話だと思う。

　実のところ私などは、世間の「英語ができる＝頭がいい」の風潮のおかげで実力以上に徳をした口だと我ながら思うし、学生にその方向でけしかけたりもしている。
　ただ、いただけるものを拒む理由はないのでありがたくいただくにしても（笑）、基礎固めの努力は、それとは別に、するべきときにしておくべきだ。
　私自身、自分でも全く予想していなかったようなルートでこの仕事に就き、新しい服に合わせて体を作るべく日々ちゃんこ鍋を食べまくるがごとき生活を余儀なくされている訳だが（苦笑）、そんな無茶が、特に英語についてどうにかこうにか通っているのは、多分中学時代に最初に英語を教わった（塾の）先生のおかげだと思う。
　ハワイ大学で TESOL を取得しておられた方だったのだが、この方の指導法は、（少人数のクラスだったから出来たことではあるが）とにかくテキストをとことん暗誦させるという、当時は結構しんどかったが今になって「ものの本」を読み返してみると、正に王道を往くものだった。
　この本のコラムでも、同じこと（中学１年から高校１年までの英語の教科書丸暗記）が「英語力を伸ばすもっとも効果的な方法」として推奨されているが(p.117)、詰め込むべき時期に徹底的に詰め込まれていたおかげで、後の吸収がスムーズに行く「体質」ができていたのではないかと思うのだ。そんなことも思い出させてくれる一冊だった。

　なお、一般論としては英語圏全域で通用する話だとは思うが、収録されたエピソードや大学制度の解説などはアメリカに特化している。
　すなわち、大学といっても４年制のリベラルアーツ・カレッジ、私立の総合大学、州立の総合大学、まぁまぁのレベルの州立大学、少しレベルの落ちる州立大学、誰でも入れる大学（２年制のコミュニティ・カレッジ）があり、私立と州立では多くの場合私立の方がステータスが上、また、州立大学には文字通りピンからキリまである。
　このことを知らないまま、自分の意図するところとは異なる大学に留学し、現地での生活に困らない程度の英語だけができるようになっても、タイトルどおりの事態になることは、十分にあり得る……ということは、留学する前に知っておくべきだろう。

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　私大経営論ということなら、JUAM や JAFSA にその手の講義を持てる幹部職員がいくらでもいると思うんだけどなぁ。
　それだけの人が任期付きポストで釣れるかどうかはわかりませんが……まぁ、大学院生の論文指導の関係で、学位を持っていないと、という都合があるのはわかるんだけど。

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　何だかんだと言っても、こういう場面での NHK の取材力は民放の追随を許さないものがあり、「当選確実」も他社に先んじてガンガン打っているようだ。*1

（追記）
　この選挙結果を見てのブログの動向についてはこちらを参照：

• 参議院選挙２００７特集 -テクノラティジャパン-

• 1 こちらも参照：解説委員室ブログ:NHKブログ | おはよう日本「おはようコラム」 | おはようコラム　「参院選・当確の打ち方」

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東日本では身近なセミなので、テレビ番組などでも「夏の日中」の効果音としてこの鳴き声がよく用いられる。しかし西日本の平野部にはミンミンゼミがほとんどいないので、安易なミンミンゼミの登場には違和感を感じる人もいる。（ミンミンゼミ - Wikipedia）

　そういえば、先週テレビ放送していた「時をかける少女」でも、背景のセミの声はミンミンゼミ中心だった(^_^;)


　読みかけだった留学本を読んだりするうちに日が暮れて、今は参議院選挙の開票速報をテレビで見ている（選挙速報については記事を分けました）。

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　著者は(株)海外教育コンサルタンツ代表取締役で、1978年からこの業界に関わっている留学エージェント。小・中学生の留学も得意としている。
　経験に裏付けられた本論も面白かったが、交換留学も扱う担当者として興味深かったのは、巻末の「海外の学校からみた日本人留学生」アンケートで、なかなか身も蓋もない回答も多く（苦笑）、興味深かった。

質問１：日本に帰した方がよいと思われる日本人学生について教えてください。
質問２：退学または退学勧告を受けた日本人学生について教えてください。
質問３：どのような留学生が、問題を引き起こす傾向が強いですか？
質問４：学校は留学生を受け入れるために英語力の基準を設けていますか？
質問５：日本人家族をどう思われますか？
質問６：日本人学生とその家族のお金の価値観や使い方の習慣についてどのように思われますか？
質問７：身体的や精神的困難を伴った学生をどのように受け入れますか？
質問８：どのような学生が留学に適していますか？　外国で成功するためにどのようなことがもっとも重要だと思われますか？

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　学科事務室から、夏期休業期間中（8/1-9/24）はどうされるんですか、と聞かれたので、とりあえず月曜から7月31日までの分の（施設）利用届33枚まとめ出し(^_^;)
　１日残らず出てくるとはさすがに思ってないが、当日提出すればいい、という話ではない以上しょうがない。

　前職・前々職で仕事の持ち帰りをやりすぎてちょっと（？）危なかったので、神戸に赴任してからは、国際交流室関係もセンター関係も、基本的に書類は家に持ち帰らず、自宅ではメールチェックとブログ更新（笑）、あとはせいぜい本や雑誌を何冊か持ち帰って読む程度にしている。

　ただ、外壁がコンクリート打ちっぱなしのこの校舎、今日も出校したら室内気温が３５度（エアコンのコントロールパネル表示）あって、エアコンが効いてくるまで買ってきた PET ボトルの麦茶をがぶ飲みしてたら結局半日で２Ｌボトル空けてそれでも足りなかったんだが(^_^;)……研究室のエアコンは、休館日もつくんだよねぇ？
　お盆休みに出校して仕事できなかったら、絶対終わりそうにない仕事が幾つかあるんだけど（不安）

　素人考えだが、校舎の屋根やテラス部分に緑をもっと積極的に入れて空中庭園化したら、室内気温上昇の抑制に有効なんじゃなかろうか？
　校舎の一部壁面にはツタが這ってるので、もっと大々的にやったら、とかも思うのだが、日本でそれをやると虫が大変、という意見も散見されたので、そっちはやめといた方がいいのかもしれないが……。

　そういえば、友人が mixi の日記で「空調服」を買ってみたと書いていたのを思い出し、効果について照会する（真剣）。
　空調服についてはこの辺りを参照：

• 空調服 - Wikipedia
  
• 【楽天市場】空調服：夏を快適に過ごすための新分野、新機能の空調服です。
  

　基本的にはデスクワークなので、電源には USB ケーブルも使えるな。

　

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　今回出展した学生・院生は、

• 神戸芸術工科大学　３名
  
• 神戸市外国語大学　６名
  
• 兵庫県立大学　９名
  
• 流通科学大学　１０名
  

の２８名。

　セレモニーはこの展覧会を企画した「２０３０年の日中未来社会研究班」の奥野志津先生（流通科学大学）のごあいさつに始まり、同プロジェクトメンバーで世界華商大会地元協力会を代表して兵庫県立大の陳来幸先生、会場をご提供いただいた UNITY の津川浩事務局次長、パネルを製作してくださった毎日新聞大阪本社代表室新規事業推進本部次長の三谷佳弘さんからごあいさつの後、出席した留学生（本学からは１名）からそれぞれのパネルの前で自己紹介と記念品贈呈、という流れで進んだ。

　後半は立食パーティだったのだが、４月に赴任したばかりで、今回のプロジェクトにも途中参加の私がなぜか乾杯の音頭を取ることになってしまった。
　４月に来たばかりで神戸における華僑の活躍についてもまだ勉強不足の身ではあるが、華僑の街・横浜からもうひとつの華僑の街・神戸に移り住んできたことも何かのご縁であろう。特に日中関係は非常に厳しい昨今ではあるが、そういう時代だからこそ、諸君が国境を越えて活躍することで、架け橋となってもらいたい、とあいさつして乾杯、歓談後は兵庫県産業労働部国際局経済国際課（華商大会担当）の田中直樹主査のごあいさつで中締め、神戸市外大の小島康雄先生のごあいさつでお開きとなった。

　今回、ご近所の割になかなか行けそうで行けない UNITY 同僚大学の教職員のみなさまとお話しできて楽しかったが、中でも学園都市最多の留学生数を誇る流通科学大アジア流通研究センター学生交流リーダー・和田正統さんと初めてお会いできたのがありがたかった。
　JAFSA メーリングリストにもご登録いただいているとのことで、先方は私が神戸に来ていることは既にご存じだったもので、今回も初対面とは思えない感じでお話しすることができ、改めて JAFSA-ML 群のネットワーク力のありがたさを再認識させられた。
　近々に「表敬訪問」させていただきたい、とのお願いを快諾いただけたので、近いうちに勉強させていただきにうかがおうと思う。

　というわけで、地域の留学生に加えて官・学・メディア（毎日のほか神戸新聞も取材に見えていた）の皆さんにまとめてお会いできた、土地勘もないまま落下傘降下した私にとっては、短くはあったが非常に濃い時間だった。

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　（以下「序言」より）

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今年９月、神戸で「第９回世界華商大会」が開催されます。その祝賀行事の一環として、将来、世界各地で活躍する実業家・事業家となるであろう華人（中国系）留学生のパネル展示を企画しました。

現在、学園都市４大学（神戸芸術工科大学、神戸外国語大学、兵庫県立大学、流通科学大学）において、３１２名の中国系留学生が学んでいます。今回、２８名の中国系留学生達はは、故郷である中国・台湾等々の現状を写真で紹介し、また、彼らが持つさまざまな関心をメッセージに託して発信しました。

留学生達は、この行事に参加することでアイデンティティを自覚し、また、関連大学や地方自治体は、留学生のメッセージから、彼らのニーズ、学習の目的等をより一層理解することができます。そしてまた、この展示によって、学園都市諸大学に在学する留学生と神戸市住民との交流がより深まることを期待しております。

神戸市は古くから中国系留学生を受け入れ、中国と関わりを持ちながら発展してきました。２０世紀初頭には、孫文をはじめとした中国の民主革命家を支援し、中国の発展を応援しました。その後も、華人・華僑社会と協働して、南京町を繁栄させてきました。「２０３０年の日中未来社会研究班」は、学園都市に学ぶ留学生達を応援し、将来、それぞれの志・夢を達成してゆく姿を楽しみに見守ってまいります。

主催者　２０３０年の日中未来社会研究班・第９回世界華商大会地元協力会
協賛者　神戸研究学園都市大学交流推進協議会
（加盟大学）　神戸芸術工科大学
　　　　　　　　　神戸市外国語大学
　　　　　　　　　兵庫県立大学
　　　　　　　　　流通科学大学
　　　　　　　　　神戸市立工業高等専門学校
　　　　　　　　　神戸市看護大学

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　国費留学生受け入れ希望の問い合わせがまた来たので書類をチェック中。
　決して大々的に宣伝しているわけでもないのだが、それでもコンスタントに、それも国費クラスの優秀な学生から留学希望が続々届くのは、神戸芸術工科大学が海外で高く評価されていることの表れで、国際交流担当としては嬉しいことだ。忙しいけど。

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　本学は、始業・終業のベル・ブザーの類は利用していないので*1、試験時間を確認するのに、教室の後ろ側の壁にかかっている時計を外して正面の黒板に持ってきた。
　大過なく終了。ただし、早めに書きあがって（一部はあきらめて？）退出、廊下に出てつい快哉を叫んでしまい私に怒鳴りつけられた者若干名(^_^;)(12:00)

　午後は、明日協定校のウェストミンスター大学に派遣する交換留学生と会うことになったので、資料やイギリス本に眼を通したり、図書館から届いていた『英語教育』に目を通したり。
　『英語教育』の方は正直まだピンと来ない部分の方が多いんだが、パソコン雑誌とかでも最初はそうだったので、とにかく流し込み続けてればそのうち身についてくる部分も増えてくるだろう、と思って続けるしかない（苦笑）

• 1 学生の自主性を重んじるという開学以来の伝統だが、実習科目の多くが通常授業と異なるタイムテーブルで動くという運用上の理由もある。

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• 現在沁みている、以前に取れてしまってそのままになっていた右上奥ブリッジを作り直す。
  
• 本日は削ってセメントで充填。
  
• 日曜に取れてしまった クラウンも作り直し。
  
• 本日は削って型取りした後グラスアイオノマー*1充填、次回詰めて終了予定。
  
• その他についても目視とＸ線撮影で確認し、何本かは要治療判定(*_*)
  

　Ｘ線撮影が、撮った画像を現像せずそのままサーバに直接取り込んで、治療台に組み込まれている液晶ディスプレイに直接呼び出せるようになっていたのはちょっと感動……してる場合じゃなく、「いろいろありますね」……当然ながら何回か通ってもらうことになる、というので、（出勤前に立ち寄るパターンになるため朝いちで取れる日に予約を入れてもらうことにしたが*2、最初は週１ペースだったのを、８月中にできる限り数をこなしておきたいので２回ペースにしてもらう(*_*)*3
　まぁ、一番怖れていた「いきなり抜歯」までは行かずに済んだので、よしとしよう。

　そんなこんなでちょっと時間がかかったが、昼前に出校。途中で購入：


　午後は国際交流室で執務。海外からの外国人研究員や国費留学生受け入れ問い合わせの処理・派遣交換留学生の出発準備状況の確認その他につきスタッフ打ち合わせ。
　打ち合わせたついでに、「一度も行ったことがないところを学生に勧めるというのもきついので、一度見てきたい」と協定校回りの予算措置につきお願いm(__)m

　夕方、論文博士申請中の某先生のプレゼンテーション（２回目）を拝聴。大変刺激になりました……などと他人事のように言ってもいられなくて、私も体勢を立て直さないといけないんだが、これまでの経歴をたどっても、研究室の書棚を見ても

• 国際交流と留学
  
• 大学教育・教授法
  
• 大学行政管理（大学職員）と大学経営・大学改革
  
• 英語と英語教育
  
• （国際）政治と時事問題
  
• ブログ・SNSとインターネット
  
• アニメ・まんが・特撮(^_^;)
  

と、およそ一貫性というものがなく、「自分が何屋なのか、自分でもさっぱりわからない」混沌状況が更に加速しつつあるのはどーしたものかと小一時間（以下略）

• 1 光を当てると急速硬化するセメント。
• 2 まぁ、いちど出校したら日暮れ前に帰宅するというのはありそうにない（苦笑）
• 3 といっても、お盆の１週間はお休みだが。

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　とりあえず試験問題は出したので、某医院に電話してみたが……初診予約は１ヶ月待ちだそうで。
　「初めての方には治療方針をよくご理解いただく時間を取らないといけないんですがそのための時間が取れるのが今ですと１ヶ月先で……」
　症状を聞かれて「いま沁みているところがある」と言ったのにこの反応（大マジ）なので、要するに紹介状もないような一見さんはお断りらしい。
　まぁそこまで人気があるなら腕もいいんだろうがそれではどうにもならんので……やっぱり自宅近くにするかなぁ……。(16:20)

　結局自宅そばの歯科に連絡を入れ、明日の午前中に予約を入れてもらった。ここしばらくは朝歯を磨いて家を出て、削ってから出勤パターンになるな(*_*)
　まぁ前期授業は昨日で終わったから、ガリガリ削って*1多少顔が腫れてても何とかなんじゃろ……。

　検索中に地元のコミュニティサイトを見つけた。住所がバレるのでリンクできないが、なかなか見やすくてセンスがよい。ただ、コミュニティサイトといっても SNS や掲示板は付いてなかったが(^_^;)

　とりあえず予約が取れたので、図書館に行って届いていた本を受け取ってくる。
　英語と英語教育関係を中心に、三宮ジュンク堂で「大人買い」した本がごっちゃりと……うーん、このペースじゃ年度末どころか年末まで研究費がもたんなぁ。その場で清算しないっつうのもつい気が大きくなってしまって考えものだわ……(17:00)

• 1 ４年間歯医者行ってないから、「グイグイひっこ抜いて」になる可能性も（怖）

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• 14日、留学生向け進学説明会に行った帰りに、W-ZERO3 のディスプレイとキーボード部のジョイントが壊れた。
  
• そのままヨドバシ梅田に飛び込んで19日発売の Advanced/W-ZERO3［es］ を予約、20日に受け取って、とりあえず ThinkPad との接続には成功したが、それ以上のカスタマイズとかしてる暇が全くない今日この頃。
  
• 22日、休日出勤しても試験問題ができあがらない*3上に歯の詰め物が取れた。
  
• ほか、内容を書く気はないが痛恨の失敗を１件（業務ではない）、どうやら回復不能。
  
• 23日、試験問題が出来上がらず会食をドタキャン。
  
• いちおう目処が経ったので２次会なら間に合うかと電話したけど連絡つかず。
  
• 23日深夜、帰宅すると、洗濯機の脱水が効かなくなっており……。
  
• ……待ち構えていた母の愚痴（もちろん洗濯機だけでは済まない）のガス抜きに付き合って寝そびれる。
  
• 24日、起床して冷蔵庫に入れといた冷たい飲み物を飲んだら歯に沁みた……詰め物が取れたのと逆サイドが（号泣）
  

　だがしかし、今日の私は、英作文の試験問題を仕上げに、とにもかくにも出校しないわけにいかない*4のだった。
　ああ(*_*)(10:00)

• 1 授業ではやってないので試験には出ません(^_^;)
• 2 すたーらいとぉ！ ぶれいかーっ！！
• 3 Nucleus の鉄人のひとりにして同業他社の hsur さんもおつかれさまです。……そういえば Nucleus のメンテナンスもする余裕が全然ないなぁ。
• 4 いちおう中身は昨日のうちにあらかたできあがっているので、スペルとかの転記ミスを点検して答案用紙に貼り付けて出すだけだが……その一方で国際交流業務の方では妙に大きなメールが着信していて……怖くて開けない……。

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　総合英語の試験問題を提出。
　うーんどうなんだろ、内容的には授業に出てれば回答できるはずなんだが、問題数とか出題形式とかは……まぁ、受験者全員がボロボロだったら、それは出題者の責任（出題レベルの設定ミス）ですから調整しますので、怖れず挫けず頑張ってください(^^ゞ

　続いて英作文もまとめないと（明日締切）。
　本日の追い込み用ＢＧＭ：

• 歌詞検索サービス♪歌詞ＧＥＴ「ウルトラマンガイア!/田中昌之&大門一也」*1
  

(16:00)

　朝コースメニューをキャンセルした先から、「何なら二次会からくれば？」とお声がけいただいていたので電話してみたが……圏外ではなかったようだがにぎやかなところでお食事中らしく、呼び出しても出ないまま留守電になってしまったので、それもまた天の声、と思って、仕事に戻る(*_*)(20:00)

• 1 ウルトラマンシリーズ生誕40周年記念 ウルトラマン 主題歌大全集に収録……ってなぜそんなものが研究室に？(^_^;)

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　もちろん、ここにワープロ打ちした問題を貼り付けることになるんだけど。*2

　そして、日も暮れたのでちょっと休憩、持ち込んだパンなど軽く食べた後、ガムなど噛んだら……


……詰め物が取れた（号泣）

　浪人（大学院在籍）中から前職の間（ってことは４年間？）歯医者行ってないんだよなぁ。
　……絶対これ詰めなおすだけじゃ済まないよなぁ(*_*)

• 1 他の曜日は既に補講期間に入っていたのだが、月曜だけはハッピーマンデーなどというもののおかげで授業日程がずれまくるので、補講期間中にも平常授業なのだ。学生も私たちも、ぜんぜんハッピーじゃないっての(--;)　でも休講にはしないけどね(^_^;)
• 2 狙い打ち印字しようかとも思ったが、手元のデスクトップレーザーは A4 までしか印字できないのだった(*_*)　この答案用紙は B5 です。

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　著者は英語教育や英文学の専門家ではなく、日立の主管インストラクタ（技術教育の責任者）として延べ２万人以上を教えた後、大学教員になられた方だそうである。
　この本は、そんな著者が、TOEIC 受験者に日本語能力検定試験１級を受けさせて得点の相関関係を調べるといったまじめな検証から、国際会議に出たり海外に旅行したりしたときの、自分自身やゆかいな仲間たち(^_^;)のたくさんのエピソードまで紹介しつつ、とにかく１冊まるごと（笑）、しつこいまでにタイトルどおりの主張を繰り返す、というもの。いったいタイトルが本文中に何回でてきたことやら(^_^;)

• 伝えたい内容が正しく含まれていれば、たどたどしくともブロークンでも英語は通じる。それは（主語とか略しても平気で通じる）日本語と変わらない。
  
• 日本語で話しているときに何を言っているかわからん奴は、ちょっと聞くと流暢に英語をしゃべっているように聞こえても、実はさっぱり通じない。
  
• 大事なことは、伝えたいキーワードが話の中にちゃんと含まれていること。
  

……というのは、全くその通りだと思う。

　いちおう英語科専任教員になってしまった立場の私としては、日頃勉強する段階では基本もちゃんとやろうね、とは付け加えておきたいが(^_^;)、最後に生き残るのは、伝える中身の持ち合わせがちゃんとあって、なおかつその引き出しから必要なものをちゃんと出し入れできる人なのだ、ということを再認識させてくれる一冊。

　あと、日本のことをちゃんと勉強しておけ、相手の国のことは相手に聞けばいいんだから(^_^;)、というのにも、なるほどそう考えればいいのかと、眼から鱗が落ちた(^_^;)

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　私自身の英語学習に対する考え方は

• 斎藤兆史『これが正しい!英語学習法』
  
• 行方昭夫『英文の読み方』
  

に近く、教授法も（良くも悪くも？）オーソドックスな訳読型にかなり近いが、本書は（試験の目的であるはずの英語力を評価しているとは思われない）英文和訳と（問題の英文をやたらといじり回し、受験者にとっては読みづらいことこの上ない、また受験者の能力のどの部分をテストしているのかが不明な）「総合問題」を日本の英語教育の「二大巨悪」として断罪しており、当然訳読型は「訳毒型」の扱いである。

　限られた試験時間の中で、日本語を書かせる時間があったら、少しでも多く英語を読ませ書かせるべき、という主張には、これはこれで首肯する部分も多いので、両者のバランスをどのあたりで取るのかが、思案のしどころか。
　試験勉強することが生徒の英語力向上にポジティブな影響を与えるものでなければ試験をする意味がないし、大学入試がそういう視点で変わっていけば、日本の英語教育は変わる、という議論には全く同感である。

　アマゾンのレビューにもある通り、「英作文のテストをどう作るか、どう評価するか」についての言及がない、という物足りなさはあるものの、私自身が知らない・思いつきもしないさまざまな出題法が書いてあり、大変勉強になった。